Abstract
Communicative competence of the teacher is considered as the significant factor of personal development of the child with speech infringements. It is shown that modelling of the positive communicative environment renders фасилицирующее influence on development emotional and когнитивной spheres. The results of empirical research characterising features of influence of communicative competence of the teacher on development of the child with infringements of speech are resulted.
References
Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школе. – М.: АРКТИ, 2003. – 272 с.
Щербакова Т.Н. Психологическая компетентность учителя: содержание, механизмы и условия развития. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2005. – 320 с.
Щербакова Т.Н. Психологическая компетентность учителя: содержание, механизмы и условия развития. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2005. – 320 с.