Педагогика, педагогическая психология и психология образования Том 11 № 3 (2014)
Смысловые коммуникации как тип взаимодействия учителя и учащихся в «Нашей новой школе»
Аннотация
Статья посвящена смысловым коммуникациям, существенным составляющим педагогической коммуникации, которые должны пониматься как интенция – актуальное намерение педагога вступить в коммуникацию с учеником, как ценностное взаимодействие с целью рефлексивно-смыслового выхода за пределы имеющегося знания в новый контекст знания. Смысловая коммуникация предполагает активное включение полученной информации, осмысленной, проинтерпретированной в систему жизненного опыта самих учащихся в период модернизации образования.
Ключевые слова
- «Новая школа»
- смыслообразование
- трансформация смысла
- педагогические коммуникации
- коммуникативные стратегии
Как цитировать
Смысловые коммуникации как тип взаимодействия учителя и учащихся в «Нашей новой школе». (2014). Российский психологический журнал, 11(3), 49-57. https://doi.org/10.21702/rpj.2014.3.5