Перейти к содержимому
Развитие креативности у специалистов по противодействию терроризму и ликвидации последствий террористических актов
Российский психологический журнал ISSN 1812-1853 · eISSN 2411-5789 · Российское психологическое общество
EN · RU
Статьи Том 10 № 5 (2013)

Развитие креативности у специалистов по противодействию терроризму и ликвидации последствий террористических актов

  • Людмила Александровна Дикая Южный федеральный университет
    Об авторе

    доцент кафедры психофизиологии и клинической психологии факультета психологии Южного федерального университета, кандидат психологических наук

Аннотация

В статье обоснована необходимость развития креативности у специалистов по противодействию терроризму и ликвидации последствий террористических актов. Показана роль психофизиологических технологий для развития творческого потенциала. Описана методика проведения альфа-БОС-тренинга для развития креативности у специалистов. В качестве объекта исследования выступили студенты отделения заочного обучения ЮФУ и ЮРГИ – бывшие бойцы спецподразделений, принимавшие участие в ликвидации последствий террористических актов (бойцы спецназа, снайперы, взрывников, саперы), всего 22 чел. в возрасте от 35 до 44 лет. Испытуемые были разделены на 2 группы – контрольную (11 чел.) и экспериментальную (11 чел.).
На основе проведенного сравнительного анализа показана эффективность применения альфа-БОС-тренинга для решения нестандартных задач профессиональной деятельности у сотрудников спецподразделений. Сделан вывод о повышении уровня креативности и снижении ситуативной тревожности в результате обучения саморегуляции альфа-ритма ЭЭГ с помощью БОС-тренинга у сотрудников силовых спесподразделений, работающих в рамках антитеррористической деятельности.

Ключевые слова

  • противодействие терроризму
  • антитеррористическая деятельность
  • развитие креативности
  • БОС-тренинг
  • альфа-ритм ЭЭГ

Как цитировать

Развитие креативности у специалистов по противодействию терроризму и ликвидации последствий террористических актов. (2013). Российский психологический журнал, 10(5), 32-38. https://doi.org/10.21702/rpj.2013.5.4