Теория смысла и смыслообразования как методологическая cоставляющая концепции информационной безопасности для детей и подростков

Ирина Владимировна Абакумова; Анна Евгеньевна Слинько

doi:10.21702/rpj.2013.5.1

Статьи Том 10 № 5 (2013)

Теория смысла и смыслообразования как методологическая cоставляющая концепции информационной безопасности для детей и подростков

Ирина Владимировна Абакумова Южный федеральный университет

Об авторе

член-корр. РАО, зав. кафедрой общей психологии и психологии развития факультета психологии Южного федерального университета, профессор, доктор психологических наук
Анна Евгеньевна Слинько Russian New University

Об авторе

доцент кафедры социально культурного сервиса и туризма (СКСиТ) таганрогского филиала Российского Нового Университета

DOI https://doi.org/10.21702/rpj.2013.5.1

PDF PDF (английский)

Аннотация

Существенной составляющей методологии концепции информационной безопасности детей и подростков должна стать современная теория смысла и смыслообразования, поскольку именно в контексте данной теории наиболее полно раскрыты и описаны механизмы формирования ценностей на определенных этапах возрастного развития.

Ключевые слова

смысл
смыслообразование
смысловая сфера личности
стадии смыслового развития
смысловые установки

Как цитировать

Теория смысла и смыслообразования как методологическая cоставляющая концепции информационной безопасности для детей и подростков. (2013). Российский психологический журнал, 10(5), 9-15. https://doi.org/10.21702/rpj.2013.5.1

Аннотация

Ключевые слова

Как цитировать

Скачать ссылку