Диалог культур как смыслотехнология формирования установок толерантного сознания и поведения студентов вуза
Аннотация
В работе рассматриваются возможности использования достижений нового психолого-педагогического направления – «Смысловая педагогика» в реальной практике формирования установок толерантного сознания студентов. Толерантность в данном контексте анализируется как составная часть ценностно-смысловой сферы развивающейся личности, что дает возможность анализировать ее динамические особенности, рассматривать ее как компонент смысловой регуляции и саморегуляции личности. Именно контекст последних двух понятий делает пересечение понятий смысложизенных стратегий и психологию толерантности особенно актуальной областью знаний. Утверждению идеалов и практики толерантности призван содействовать диалог культур как способ познания и уважения других, как путь к взаимному духовному обогащению и, главное, как смыслотехнология формирования толерантного поведения студентов.
Ключевые слова
- смысловая педагогика
- смыслообразование
- личностно-смысловая сфера личности
- ценностно-смысловые установки
- технологии смысловой трансляции
- этнокультурная компетентность
- диалог культур