Ценностно-смысловые барьеры как педагогическая проблема

Елена Евгеньевна Алимова; Анна Борисовна Савченко

doi:10.21702/rpj.2011.3.11

Молодые учёные Том 8 № 3 (2011)

Ценностно-смысловые барьеры как педагогическая проблема

Елена Евгеньевна Алимова Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования

Об авторе

проректор по учебно-методической работе, доцент кафедры педагогики ГБУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования»
Анна Борисовна Савченко Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

Об авторе

преподаватель Южно-Российского института-филиала Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации

DOI https://doi.org/10.21702/rpj.2011.3.11

PDF

Аннотация

В статье описаны особенности возникновения ценностно-смысловых барьеров в учебном процессе и технологии их преодоления.

Ключевые слова

смысловая сфера личности
ценностные установки
технологии инициации смыслообразования
ценностно-смысловые барьеры
технологии преодоления барьеров в учебном процессе

Как цитировать

Ценностно-смысловые барьеры как педагогическая проблема. (2011). Российский психологический журнал, 8(3), 93-100. https://doi.org/10.21702/rpj.2011.3.11

Аннотация

Ключевые слова

Как цитировать

Скачать ссылку