Психофизиологические основы индивидуализации обучения школьников

Аннотация

Предложена модификация психомоторного теста Ильина на определение основных свойств нервной системы. Этот эксресс-тест позволяет делать заключение о подвижности и инертности нервных процессов каждого студента, особенностях психомоторной врабатываемости, работоспособности, надежности и воли испытуемого за короткий промежуток времени (Озеров В.П., 1999).
Исследования позволили выделить три типа нервной системы. Кроме того, этот тест позволяет судить о характере врабатываемости в скоростной деятельности. Предложенный вариант теста может быть особенно полезным в профориентации и профессиональном отборе, особенно в скоростных видах
деятельности (спорт), и найдет широкое применение в обучении и консультировании для формирования индивидуального стиля деятельности (Озеров В.П., 1989).
Техника использования типологических особенностей школьников и студентов для увеличения обучения и образовательной эффективности процесса школьников и для совершенствования обучения и индивидуализации образования также выполнена ниже (Озеров В.П., 1996, 1999). Также приводится методика использования типологических особенностей школьников и студентов для повышения эффективности учебно-воспитательного процесса школьников и совершенствования
индивидуализации обучения и воспитания.