Система работы преподавателя русского языка как иностранного в условиях погружения в смыслообразующий контекст поликультурной среды
PDF
PDF (Английский)

Ключевые слова

интеграция
модели и технологии обучения
поликультурная образовательная среда
смысловая сфера личности
смыслообразующий учебный контекст

Аннотация

Интеграция мирового сообщества влияет на тенденции не только относи­тельно содержательных компонентов учебного процесса, уровня сложности и темпа обучения, но и обусловливает потребность в мотивационно-динамическом переосмыслении эффективности обучения, катализируя поиск новых образователь­ных моделей и технологий, ориентированных на актуализацию потенциально­личностных резервов обучаемых. Для максимально эффективной реализации модели построения процесса обучения в условиях погружения в смыслообразующий контекст поликультурной среды необходимо создание целостной системы работы преподавателя по обеспечению учебного процесса в иноязычной среде.

https://doi.org/10.21702/rpj.2008.1.5
PDF
PDF (Английский)

Библиографические ссылки

Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. (Психолого-дидактический подход). Ростов-на-Дону: Изд-во Рост. ун-та, 2003. 480 с.

Зинченко В.П.. Мунипов В.М., Гордон В.М. Исследование визуального мышления // Вопросы психологии. 1973. № 2. С. 3-14.

Лизинский В.М. Приемы и формы учебной деятельности. М.: Педагогический по¬иск, 2002. 160 с.

Личностно-ориентированный подход в работе педагога: разработка и использование / Под ред.Е.Н. Степанова. М.: ТЦ Сфера, 2006. 128 с.

Митина Л.М., Асмаковец Е.С. Эмоциональная гибкость учителя: психологическое содержание, диагностика, коррекция. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2001.192 с.