Революция в когнитивной психологии развитии

  • Елена Алексеевна Сергиенко Психологический институт РАН
Ключевые слова: революционные изменения, когнитивное развитие, ранний онтогенез, репрезентативный младенец, восприятие и действие, онтогенез субъектности, модель психического, теории становления психики

Аннотация

В статье обобщены революционные изменения в когнитивной психологии развития в последние годы, затрагивающие краеугольные представления всей психологии. Обсуждаются вопросы теоретических изменений, связанные с системно-эволюционным подходом, теорией динамических нелинейных систем и коннекционизмом. Анализируются четыре основных тезиса революционных изменений: от сенсомоторного младенца к репрезентативному; от ведущей роли деятельности к единству восприятия и действия; о непрерывности становления субъекта вместо постулата субъектности взрослой, зрелой личности; о континуальности генетического и средового вместо примата социального в психическом развитии человека. Приводятся ключевые аргументы новых представлений, полученные автором и другими исследователями.

Скачивания

Данные скачивания пока не доступны.

Биография автора

Елена Алексеевна Сергиенко, Психологический институт РАН

Доктор психологических наук, профессор, зав. лабо­раторией ПИ РАН.

Литература

Александров Ю.И. Научение и память: системная перспектива. //Вторые симоновские чтения. М., РАН, 2004.

Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977.

Анцыферова Л. И., Завалишина Д. Н., Рыбалко Е. Ф. Категория развития в психологии // Категории материалистической диалектики в психологии. М., 1988. С. 9—36.

Брунер Дж. Психология познания. М.: Изд-во Прогресс, 1977.

Брушлинский А.В. Психология субъекта. Алетейя, 2003.

Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия. М.: Изд-во Прогресс, 1970,.С.271.

Запорожец А.В.Психология действия.Москва-Воронеж. Изд- во Московский психолого-социальный институт, 2000.

Лекторский В. А Эпистимология классическая и неклассическая. М.: Изд-во УРСС, 2001.

Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984.

Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. М., 1981.

Сергиенко Е.А. Антиципация в раннем онтогенезе человека. М.: Изд-во Наука, 1992.

Сергиенко Е.А. Истоки познания: онтогенетический аспект. //Психологический журнал. 1996, Т.17.№ 4.С.43-54.

Сергиенко Е.А. Ранние этапы развития субъекта. //Психология индивидуального и группового субъекта. Под ред. Брушлинского А.В. М., 2002, ч.У, с.270-310.

Сергиенко Е.А. Восприятие и действие: взгляд на проблему с позиций онтогенетических исследований. //Психология, 2004, Т.1, № 2, с. 16-38.

Сергиенко Е.А. Развитие модели психического как ментальная модель становления субъектности. //Исследование психологии субъекта. М., 2004, с.243-270.

Швырков В. Б. Системно-эволюционный подход к изучению мозга, психики и сознания // Психол. журн. 1988. Т. 9, № 1. С. 132— 148.

Baron-Cohen S. Theory of mind and autism: a fifteen year review // Understanding other minds. Oxford University Press, 2000.

Baillargeon R., Su-hua Wang. Event categorization in infancy.//Trends in Cognitive Science, 2002, V.6,N.2 ,p.75-105.

Bertenthal B.I. Origins and early development of perception, action and representation. //Annu.Rev.Psychol., 1996, V.47.P.431-459.

Field T.M.,Woodson R.,Greenberg R.,Cohen D. Discrimination and imitation of facial expressions by neonates.// Science, 1982, V.218.P.179-181.

Fraiberg S. Insight from the blind.Comparative studies of blind and Sighted infants.N.Y.1977.

Meltzoff A., Moor M.K Imitation of facial and manual gestures by human neonates.// Science. 1977,V.218.P.179-181.

Meltzoff A., Moore A.K. Object representation, identity and paradox of early permanence: steps a new framework.//Infant behavior & development, 1998, V.21,N.2,p.201-235.

Perner J. Understanding the representational mind. Cambridge, Massachusetts, MIT Press,1991.

Perner J., Stummer S., Sprung M., Doherty M. Theory of Mind finds its Piagetian perspective: why understanding belief. //Cognitive development, 2002, V.17, p.1451-1472. Plomin R, DeFries J.C., VcClearn G.E., Rutter M. Behavioral genetics.(Third edition).W.H.Freeman and Company,N. Y.1997.

Reznick J.S., Corley R., Robinson J. A longitudinal twin study of intelligence in the second Year. Monographs of society for research in child development. 1997, V.62, 1 serial, N.249, 166p.

Spelke E., Breiliger K.,Macomber J., Jacobson K. Origins of knowledge. //Psychological Review.,1992, V.99. N.4. P.605-633.

Thelen E., Smith L. A. Dynamic systems approach to the development of cognition and action. Cambridge, MA: MIT Press.1994.

Thelen E., Smith L. Dynamic systems theories. //Theoretical models of human development. Handbook of child psychology: V.1. N.Y.: Wiley. 1998.

Thelen E., Bates E. Connectionism and dynamic systems: are they really different? //Developmental Science, 2003, V.6, Issue, 4, p. 378-392.
Опубликован
2005-06-30
Как цитировать
Сергиенко, Е. (2005). Революция в когнитивной психологии развитии. Российский психологический журнал, 2(2), 44-60. https://doi.org/10.21702/rpj.2005.2.5
Раздел
Когнитивная психология