Аннотация
Введение. В статье раскрывается необходимость включенности курсантов-спортсменов юридического вуза в процесс оценки и самооценки психофизических состояний, отражающих их физиологический статус, функциональную устойчивость и физическую подготовленность, которые обеспечивают заботу о своем здоровье и направлены на физическое совершенствование, соблюдение распорядка дня, принятого в учебном заведении, изменение образа жизни в соответствии с поставленными целями. Авторы подчеркивают, что отсутствие научных знаний и интерпретации самооценки психофизических состояний не способствует эффективному процессу управления спортивной подготовкой курсантов-спортсменов. Предполагалось, что такая работа позволяет поддерживать должную психофизическую готовность курсанта-спортсмена к соревновательной деятельности в условиях обучения в юридическом вузе.
Методы и организация исследования. Курсантам-спортсменам предлагалось практически освоить информацию о критериях здоровья; использовалась программа оценки на основе ряда контрольных упражнений, функциональных проб, тестов, заданий и расчетных методов: оценки функционального статуса системы кровообращения, системы дыхания, физического развития и оценки антропометрических данных, в совокупности отражающих их психофизические состояния.
Новизна исследования заключена в обучении курсантов-спортсменов умениям управлять своими психофизическими состояниями по результатам их самооценки.
Подчеркивается, что эффективность управления учебно-тренировочным процессом детерминируется сформированностью действий контроля, дифференциацией и специализацией знаний, выбором оптимальных решений, установкой связей между содержательной и процессуальной сторонами измеряемых показателей. Это обеспечит мотивацию к осознанному контролю, переходу к стратегическому уровню саморегуляции психофизических состояний курсантами-спортсменами.
Результаты. Выявлено, что курсанты-спортсмены за период участия в эксперименте от бытовых знаний о функционировании своего организма перешли к управлению психофизическими состояниями на основе углубленного получения знаний, приобретения индивидуального опыта измерения и интерпретации результатов по данным контрольных упражнений, функциональных проб и расчетных методов.
Опора на методы самоконтроля способствует выявлению причинно-следственных связей, прогнозированию, выявлению слабых звеньев, выбору решений, составлению индивидуальных учебно-тренировочных программ, прогнозированию риска возникновения заболеваний и получения травм, обеспечению взаимодействия в системе «тренер – спортсмен» на более высоком уровне субъектных отношений.
Обсуждение результатов. Полученные данные позволяют констатировать, что практическое освоение методов самооценки состояний способствовало эффективности управления учебно-тренировочным процессом и соревновательной деятельностью.
Библиографические ссылки
Makeeva V. S., Barkalov S. N., Aldoshin A. V. The organization of the institute of higher education and self-organization of healthy behavior in cadets of educational institutions of the Ministry of Internal Affairs during physical training. Mir nauki – World of Science, 2016, V. 4, no. 2, p. 28 (in Russian).
Semenov L. A. Monitoring konditsionnoi fizicheskoi podgotovlennosti v obrazovatel'nykh uchrezhdeniyakh: Sostoyanie. Problemy. Perspektivy [Monitoring the conditioned sports training in educational institutions: State. Problems. Prospects]. Moscow, Sovetskii sport Publ., 2007. 168 p.
Shil'ko V. G., Galazhinskiy E. V., Potovskaya E. S., Shil'ko T. A. Development of professionally significant physical qualities for efficient performance in extreme conditions. Theory and Practice of Physical Culture, 2016, no. 6, p. 25.
Strelkov A. A. Psychological and pedagogical conditions a value-motivational attitude to personal physical training in cadets of military institutes of higher education. Voennyi akademicheskii zhurnal, 2015, no. 1 (5), pp. 127–134 (in Russian).
Strashko I. V. Philosophical and educational orientation of iTunes University as a possibility of satisfying individual needs for education. Gumanіtarnii vіsnik Zaporіz’koї derzhavnoї іnzhenernoї akademії – Humanities bulletin of Zaporizhzhya State Engineering Academy, 2016, no. 65, pp. 76–83 (in Russian).
Baka R., Shpakov A. Assessing the level of physical preparedness as a factor of students’ positive motivation for physical activity. Pedagogika, psikhologiya i mediko-biologicheskie problemy fizicheskogo vospitaniya i sporta – Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 2008, no. 3, pp. 1–4 (in Russian).
Gerasimov I. V. Psychophysical training forming professional and personal qualities in officers of the State Inspection for Road Traffic Safety. Nauka i praktika – Science and Practice, 2016, no. 1 (66), pp. 36–40 (in Russian).
Mironova S. P. Pedagogicheskii monitoring kak uslovie povysheniya effektivnosti upravleniya protsessom fizicheskogo vospitaniya studentov [Pedagogical monitoring as a condition of improving efficiency of the process of students’ physical education]. Diss. Cand. Sci. (Pedag.), Moscow, 2004. 219 p.
Atlantis E., Chow Ch.-M., Kirby A., Singh M. F. An effective exercise-based intervention for improving mental health and quality of life measures: a randomized controlled trial. Preventive Medicine, 2004, V. 39 (2), pp. 424–434.
Hosseinia S. A., Besharata M. A. Relation of resilience whit sport achievement and mental health in a sample of athletes. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2010, V. 5, pp. 633–638.
Sushchenko V. P., Shchegolev V. A., Korshunov A. V. Specifics of personal professional development of physical education and sports specialists of different types. Theory and Practice of Physical Culture, 2016, no. 6, p. 1.
Zhdanova N. E. Vzaimosvyaz' professional'noi napravlennosti i samootsenki na etape professional'noi podgotovki [The association between professional orientation and self-assessment at the stage of vocational training]. Materialy XIV Vserossiiskoi nauchno-prakticheskoi konferentsii “Lichnost' v professional'no-obrazovatel'nom prostranstve” [Proc. the 14th All-Russian Theoretical and Practical Conference “Personality in vocational and educational space”]. Ekaterinburg, Russian State Vocational Pedagogical University, 2015, pp. 37–44.
Marchuk S. A. The model of the system of information support of students’ psychophysical readiness for professional activity. Modern Problems of Science and Education, 2015, no. 1–1. Available at: https://science-education.ru/ru/article/view?id=19201 (Accessed 19 August 2017).
Makeeva V. S., Shavyrina S. V. Managing students’ psychophysical state during physical education. Obrazovanie i samorazvitie – Education and Self-Development, 2010, V. 1, no. 17, pp. 225–230 (in Russian).
Mokeev G. I., Mokeeva E. G., Shestakov K. V. Managing boxers’ precompetitive preparation on the basis of self-evaluation. Uchenye zapiski universiteta imeni P. F. Lesgafta, 2016, no. 10 (140), pp. 108–114 (in Russian).
Pushkina V. N., Zelyanina A. N., Olyashev N. V., Razmakhova S. Yu., Tsinis A. V. Individual psychological characteristics of the persons engaged in extreme sports. World of Science, 2016, V. 4, no. 3. Available at: http://mir-nauki.com/PDF/55PSMN316.pdf
Shcherbinin S. E. Personal and socio-economic necessity of a man’s special psychophysical training for work in modern conditions. Sovremennye problemy gumanitarnykh i obshchestvennykh nauk – Modern Problems of Social Sciences and the Humanities, 2016, no. 2 (10), pp. 137–140 (in Russian).
Hajloo N., Pezeshki H. Compare Happiness, Psychological Tenacity, and Sensation Seeking among Athletes and no Athletes. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2013, V. 84, pp. 1063–1066.
Akimova M. K., Kozlova V. T. The analysis of the results of norm-focused diagnostic techniques. Voprosy psikhologii, 1985, no. 5, pp. 145–151 (in Russian).
Makeeva V. S., Aldoshin A. V., Kirikov A. V., Mos'kin S. A. Samootsenka psikhofizicheskogo sostoyaniya v protsesse fizicheskoi podgotovki kursantov vuzov MVD Rossii, obuchayushchikhsya po profilyu GIBDD [Self-appraisal of the psychophysical condition in physical training of students of universities of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation, specialized in the State Inspection for Road Traffic Safety]. Orel, Orel Law Institute Publ., 2010. 100 p.
Opletin A. A. Personal self-development in the theory and practice of physical education. Fizicheskaya kul'tura: vospitanie, obrazovanie, trenirovki – Physical Education: Education, Training, 2012, no. 5, pp. 13–17 (in Russian).
Guzenko V. L., Klepov A. V., Mironov A. N., Mironov E. A., Shestopalova O. L. Monitoring of a functional state in operators of management information systems. Modern Problems of Science and Education, 2014, no. 2. Available at: http://www.science-education.ru/116-12364 (Accessed 13 August 2017).
Romanchuk S. V. Shortcomings of the programs and motivation of VNZ cadets to physical training and sports activities. Pedagogika, psikhologiya i mediko-biologicheskie problemy fizicheskogo vospitaniya i sporta – Pedagogics, Psychology, Medical-Biological Problems of Physical Training and Sports, 2007, no. 1, pp. 126–129 (in Russian).
Panov E. V., Dmitriev E. K. Forming the psychophysical readiness in cadets of the University of Federal Drug Control Service of the Russian Federation for professional work when participating in mass sport and health improving events. Vestnik Sibirskogo yuridicheskogo instituta FSKN Rossii – Vestnik of Siberian Law Institute of the MIA of Russia, 2015, no. 3 (20), pp. 140–144 (in Russian).
Starchenko V. N. System components of the theory of a manager’s administrative decision-making in education. Electronic scientific specialized edition. Available at: http://narodnaosvita.kiev.ua/Narodna_osvita/vupysku/17/statti/starchenko.htm (Accessed 20 August 2017).
Opletin A. A., Igoshev M. V. Assessing students’ physical and psycho-emotional status by the author’s program for physical education. Uchenye zapiski universiteta imeni P. F. Lesgafta, 2015, no. 6 (124), pp. 156–159 (in Russian).
Yamaletdinova G. A. Self-management of students’ educational activity in physical culture. Obrazovanie i obshchestvo – Education and Society, 2009, no. 3 (56), pp. 31–36 (in Russian).
Samadzadeh M., Abbasi M., Shahbazzadegan B. Comparison of sensation seeking and self-esteem with mental health in professional and amateur athletes, and non-athletes. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 2011, V. 15, pp. 1942–1950.
Bowker A. The relationship between sports participation and self-esteem during early adolescence. Canadian Journal of Behavioural Science, 2006, V. 38, no. 3, pp. 214–229. DOI: 10.1037/cjbs2006009