Том 4 № 1 (2007), Молодые учёные
Том 4 № 1 (2007)

Принципы разработки интегративной компетентностно ориентированной программы проектной деятельности старшеклассников

Молодые учёные
https://doi.org/10.21702/rpj.2007.1.6
Опубликован 31.03.2007
Карина Юрьевна Колесина
Южный федеральный университет
PDF
PDF (Английский)

Ключевые слова

компетентностное многообразие проектов
ключевые компетентности
метапредметная программа проектной деятельности
природосообразность
витагенность
комплексность
универсальность

Аннотация

В статье рассматривается значение, теоретические, процессуальные и орга­низационные основы разработки интегративной метапредметной программы проектной деятельности, ориентированной на формирование ключевых компе­тентностей учащихся. Основная характеристика образовательных проектов, входящих в программу - их компетентностное многообразие, возможность освоения в процессе их реализации различных типов ключевых компетентнос­тей - коммуникативной, социальной, когнитивной, общекультурной.

https://doi.org/10.21702/rpj.2007.1.6
PDF
PDF (Английский)

Библиографические ссылки

Абакумова И.В. Обучение и смыслообразование в учебном процессе. Ростов-на- Дону. 2003.

Пахомова Н.Ю. Что такое метод проектов?// Школьные технологии. 2004. № 4.

Чечель И. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезна-ющего оракула // Директор школы. 1998. № 3.

Эпштейн М. Метод, разрушающий школьную рутину (о методе проектов) // Педа-гогическая техника. 2004. № 2.