Обучение языку науки студентов-иностранцев. Актуальные вопросы
PDF
PDF (Английский)

Ключевые слова

профессионально-направленная компетенция
личностно-смысловая парадигма
учебный материал
модульная организация

Аннотация

В статье раскрываются проблемы обучения иностранных учащихся научному стилю речи на довузовском этапе обучения. Овладение учащимися профессионально-направленной компетенции основывается на развитии у них системы научных понятий. Эффективная реализация комплексных целей обучения возможна на интегративной основе в контексте личностно-смысловой парадигмы. Наиболее оптимальной формой организации учебного материала, обеспечивающей создание смыслообразующего контекста, автор считает модульное построение учебных материалов. В заключение делается вывод о том, что в условиях современной гуманистической, субъект-субъектной, личностно-смысловой парадигмы необходимо комплексное интегративное использование рефлексивных смыслообразующих технологий, смыслотехник, позволяющих интенсифицировать познавательный процесс, способствовать развитию смысловой сферы обучаемых.

https://doi.org/10.21702/rpj.2014.1.3
PDF
PDF (Английский)

Библиографические ссылки

Абакумова И. В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе (психолого-дидактический подход). – Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2003. – 480 с.

Абакумова И. В., Фоменко В. Т. Дидактический стандарт как метатехнология современного образования // Российский психологический журнал. – 2012. – Т. 9. – No 1. – С. 44–54.

Борзова И. А., Панова Э. К., Черненко Е. В. Пособие по научному стилю речи для студентов-иностранцев. – Ростов-на-Дону, 2008.

Выготский Л. С. Мышление и речь. Собрание соч. – М.: Педагогика, 1982. – 487 с.

Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. – М.: Изд-во МГУ, 1971.

Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл. 2003.

Митрофанова О. Д. Проблемность и технологии обучения // Русский язык за рубежом. – 1998. – No 3.

Bertran Y. Contemporary theories and practice in education. – Madison, Wisconsin, 1995.

Hall J. Access through innovation: new colleges for new students. – New York, 1991.