Аннотация
В статье представлены общие теоретические позиции авторов, позволяющие рассматривать метапроектный подход к обучению как механизм реализации целей и задач, стоящих перед современным образованием, а также раскрываются целевые ориентиры метапроектного обучения.
Библиографические ссылки
Абакумова И.В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе (Психолого-дидактический подход). – Ростов-на-Дону, 2003.
Василюк Ф.Е. Майевтика как метод понимающей психотерапии // Вопросы психологии. – 2008. – No 5. – С. 31.
Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. – Ростов-на-Дону, 2000.
Колесина К.Ю. Метапроектное обучение: теория и технологии реализации в учебном процессе. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Старые русские», 2008. – 250 с.
Корчажкина О.М. // Педагогика. – 2008. – No 8. – С. 30.
Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. – No 2.
Кукушин В.С. Дидактика (Теория обучения). – М.: Гардарики, 2003.
Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные Технологии. – 2004. – No 5. – С. 3–12.
Фомичева И.Г. Теоретико-методологические основания структуризации педагогического знания // Педагогика. – 2001. – No 9. – С. 11–19.
Холодная М.А. Психология ителлекта: парадоксы исследования. – Томск: Изд-во Томск. ун-та; Москва: Изд-во «Барс», 1997.
Василюк Ф.Е. Майевтика как метод понимающей психотерапии // Вопросы психологии. – 2008. – No 5. – С. 31.
Данилюк А.Я. Теория интеграции образования. – Ростов-на-Дону, 2000.
Колесина К.Ю. Метапроектное обучение: теория и технологии реализации в учебном процессе. – Ростов-на-Дону: Изд-во «Старые русские», 2008. – 250 с.
Корчажкина О.М. // Педагогика. – 2008. – No 8. – С. 30.
Краевский В.В., Хуторской А.В. Предметное и общепредметное в образовательных стандартах // Педагогика. – 2003. – No 2.
Кукушин В.С. Дидактика (Теория обучения). – М.: Гардарики, 2003.
Лебедев О.Е. Компетентностный подход в образовании // Школьные Технологии. – 2004. – No 5. – С. 3–12.
Фомичева И.Г. Теоретико-методологические основания структуризации педагогического знания // Педагогика. – 2001. – No 9. – С. 11–19.
Холодная М.А. Психология ителлекта: парадоксы исследования. – Томск: Изд-во Томск. ун-та; Москва: Изд-во «Барс», 1997.