Педагогические проекции инструментализма в современной школе ФРГ

  • Ольга Дмитриевна Федотова Южный федеральный университет
  • Денис Анатольевич Дубовер Южный федеральный университет
  • Виктория Викторовна Парастатова Ейское высшее военное авиационное училище
Ключевые слова: инструментализм, образовательный проект, школа, Германия, педагогические проекции, образовательные стратегии

Аннотация

Статья посвящена проблеме конкретизации философии инструментализма в сфере образования. Анализируются педагогические проекции образовательных стратегий «learning by doing», «learning by going», «learning by feeling». Показывается их качественное своеобразие и отличие от исходной концепции инструменталистской педагогики. Устанавливаются формы реализации данных концепций в школьной практике ФРГ и обнаруживается дефицит в использовании данных конструктов, связанный с недостаточной разработанностью гносеологической проблематики в области дидактики.

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биографии авторов

Ольга Дмитриевна Федотова, Южный федеральный университет

заведующая кафедрой психологии и педагогики высшего образования Южного федерального университета, профессор, доктор педагогических наук

Денис Анатольевич Дубовер, Южный федеральный университет

аспирант кафедры психологии и педагогики высшего образования факультета психологии Южного федерального университета

Виктория Викторовна Парастатова, Ейское высшее военное авиационное училище

старший преподаватель кафедры иностранных языков Ейского высшего военного авиационного училища

Литература

Beck G. , Clausen G. Einfűhrung in Probleme des Sachunterrichts. – Frankfurt/Main: Scriptor Verlag, 1984. – 294 S.

Cadenbach R. Deutsche und türkische Kinder erkunden ihren Stadtteil // Sachunterricht und Mathematik auf der Primarstufe. – 1988. – N 2. – S. 82–92.

CIEL-Arbeitsgruppe Reutlingen. Stücke zu einem mehrperspektivischen Unterricht. – Stuttgart: CIEL, 1976. – 158 S.

Dunker A. «Handgreiflich» – «Ganzheitlich» – «Praktisch» // Neue Sammlung. – 1989. – N 1. – S. 59–75.

Herdegen P. Mutti kocht – Papi verdient das Geld // Pädagogische Welt. – 1992. – N 3. – S. 138–141.

Műller-Bardorff H. ... weil ich es erleben will // Pädagogische Welt. – 1989. – N 7. – S. 305–309.

Muttersprache. 4. Jahrgagsstufe. – Donauwörth: Auer, 1971. – 144 S.

Nahrstat A. Von der Erlebnispädagogik zur Reisepädagogik. Difizite pädagogischer Tourismusforschung // Bilanz für die Zukunft. – Weinheim: Beltz, 1990. – S. 331–335.

Oppitz M. Notwendige Beziehungen. Abriss der strukturallen Anthropologie. – Frankfurt/Main: Suhrkamp, 1975. – 430 S.

Pädagogisches Lexikon. – Gűtersloh: Schmidt, 1970. – 2749 S.

Paffrath A. Erlebnispädagogik – ein Modell mit Zukunft // Pädagogische Rundschau. – 1996. – N 5. – S. 222–226.

Stücke zu einem mehperspektivischen Unterricht. – Stuttgart: Klett, 1976. – 72 S.

Storck E. Schulprojekt: Garten. // Die Grundschule. – 1985. – N 5. – S. 36–46.

Wegener-Spöhring G. Wer lernt nicht auf Reisen? Massentourismus – von der Pädagogik vergessen // Bilanz für die Zukunft. – Weinheim: Beltz, 1990. – S. 327–330.

Wieviele Ecken hat unsere Schule? – Frankfurt/Main: Shurcamp, 1979. – 354 S.
Опубликован
2011-09-30
Как цитировать
Федотова, О. Д., Дубовер, Д. А., & Парастатова, В. В. (2011). Педагогические проекции инструментализма в современной школе ФРГ. Российский психологический журнал, 8(4), 24-35. https://doi.org/10.21702/rpj.2011.4.3
Раздел
Педагогическая психология