Аннотация
Статья посвящена изучению личностной тревожности как одного из факторов, влияющих на эффективность процесса обучения, проблеме личностно-смыслового развития обучающихся, имеющих неадекватный уровень личностной тревожности. Определяется необходимость создания эффективной системы педагогической поддержки обучающихся с разным уровнем личностной тревожности в условиях современного компьютеризированного обучения. Описываются принципы создания, методы и результаты апробации системы педагогической поддержки обучающихся, разработанной на основе результатов проведенного психолого-педагогического исследования по взаимосвязи уровня тревожности обучающихся и различных личностных характеристик (уровень самооценки, мотивации, направленность личности, когнитивные ценности).
Библиографические ссылки
Радулевич Д.А. Педагогическая поддержка учащихся с симптомами личностной тревожности: возможность самостоятельного преодоления // Перспективы развития современной школы. – 2009. – No 3. – С. 29–32.
Решетникова О.Н. Горе от ума // Школьный психолог. – 2006. – No 8. – С. 41–45.
Селиванова Л.И. Эмоциональная поддержка пользователя в процессе компьютерного обучения: диc.... канд. психол. наук: 19.00.07. – Кострома, 1999. – 165 c.
Шимгаева А.Н. Феномен тревожности у подростков с нарушением зрения: автореф. дисс. ... канд. психол. наук: 19.00.10. – Москва, 2007. – 22 с.