Аннотация
В статье излагаются результаты теоретико-эмпирического исследования представлений подростков о безопасности жизнедеятельности. Показана маргинальность феномена безопасности, актуальность его изучения на различных этапах онтогенетического развития. Обосновывается модель и программа развития представлений о безопасности подростков, предлагается анализ результатов эмпирического исследования.
Библиографические ссылки
Баева И.А. Психологическая безопасность в образовании. – СПб.: Издательство «СОЮЗ», 2002. – 271 с.
Берулава Г.А. Диагностика и развитие мышления подростков. – Бийск, 1993.
Гераськина М.Г. Развитие профессиональной компетентности персонала
общеобразовательных учреждений в обеспечении личностной безопасности учащихся: автореф. дис. ... канд. психол. наук. – Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2007. – 23 с.
Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты. – М.: Изд-во РАГС, 1998. – 125 с.
Давыдова В.В., Кардашина О.В. Особенности диагностического сопровождения тренингового процесса с подростками // Журнал практического психолога. – 1998. – No 3. – С. 76–83.
Дмитриевский В.А. Психологическая безопасность в учебных заведениях. –
М.: Педагогическое общество России, 2002. – 202 с.
Дубровина И.В. и др. Особенности обучения и психического развития школьников 13–17 лет. – М.: Педагогика, 1988. – 190 с.
Иванова Т.А. Педагогические условия формирования безопасной жизнедеятельности // Гуманитарные и социально-экономические науки. – Спецвыпуск. Педагогика. – Ростов н/Д.: РГПУ. – 2006. – No 7. – С. 122–127.
Краснянская Т.М. Психологическая подготовка к обеспечению личной безопасности в экстремальной ситуации. – Пятигорск: ПГЛУ, 2010. – 268 с.
Синельникова О.П. Эмпирическое изучение представлений старших школьников о безопасности жизнедеятельности // Российский психологический журнал. – 2009. – Т. 6. – No 1. – С. 122–125.
Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: Издательство Педагогика, 1989. – 208 с.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. Учебное
пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. – 320 с.
Берулава Г.А. Диагностика и развитие мышления подростков. – Бийск, 1993.
Гераськина М.Г. Развитие профессиональной компетентности персонала
общеобразовательных учреждений в обеспечении личностной безопасности учащихся: автореф. дис. ... канд. психол. наук. – Тамбов: ТГУ им. Г.Р. Державина, 2007. – 23 с.
Грачев Г.В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты. – М.: Изд-во РАГС, 1998. – 125 с.
Давыдова В.В., Кардашина О.В. Особенности диагностического сопровождения тренингового процесса с подростками // Журнал практического психолога. – 1998. – No 3. – С. 76–83.
Дмитриевский В.А. Психологическая безопасность в учебных заведениях. –
М.: Педагогическое общество России, 2002. – 202 с.
Дубровина И.В. и др. Особенности обучения и психического развития школьников 13–17 лет. – М.: Педагогика, 1988. – 190 с.
Иванова Т.А. Педагогические условия формирования безопасной жизнедеятельности // Гуманитарные и социально-экономические науки. – Спецвыпуск. Педагогика. – Ростов н/Д.: РГПУ. – 2006. – No 7. – С. 122–127.
Краснянская Т.М. Психологическая подготовка к обеспечению личной безопасности в экстремальной ситуации. – Пятигорск: ПГЛУ, 2010. – 268 с.
Синельникова О.П. Эмпирическое изучение представлений старших школьников о безопасности жизнедеятельности // Российский психологический журнал. – 2009. – Т. 6. – No 1. – С. 122–125.
Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: Издательство Педагогика, 1989. – 208 с.
Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека. Учебное
пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. – 320 с.