Аннотация
На современном этапе развития дидактической науки ответственность как важнейшая личностная характеристика современного старшеклассника, чрезвычайно редко становится объектом, как теоретического анализа, так иэм- пирического исследования. В современной отечественной педагогике существует определенныйдефициттехнологийнаправленного воздействиянаразвитие само- реализациишкольников, установок на его профессиональный и социальный успех. Одной из технологий развития ответственности является распространение процессов осмысления за пределыналичной актуально воспринимаемой ситуации, непосредственного перцептивного поля, в план представления, воображения, идеаторных содержаний сознания, что может рассматриваться как задача на смысл, инициирующая формирование личностной сферы старшеклассника.
Библиографические ссылки
Журавлев А.Л., Поздняков В.П. Социально-психологические трудности становления малого бизнеса в России (анализ общегруппового мнения предпринимателей) // Психологический журнал. – 1993. – № 6. – С. 23–34.
Леонтьев Д.А. Психология смысла. – М., 1999. – 364 с.
Леонтьев Д.А. Психология свободы: к постановке проблемы самодетерминации личности // Психологический журнал. – 2000. – № 1. – Т. 21.
ПряжниковН.С. Образ «маленького человека» в профессиональном и личностном самоопределении // Психология образования: Проблемы и перспективы. Материалы первой научно-практической конференции. – М.: Смысл, 2004.
Фром Э. Человек для себя. Иметь или быть? – Минск: Издатель В.П. Ильин, 1997.