Принципы изучения совмещённой психологической системы

  • Алла Константиновна Белоусова Ростовский государственный педагогический университет
Ключевые слова: самоорганизация, парадигма, синергетика, психологическая система, совмещённая психологическая система, соответствие, смысл, смыслопередача, совмещённая психологическая ситуация

Аннотация

В статье излагаются некоторые из основных положений нового направления - теории психологических систем. Это направление рассматривается в рамках становления постнеклассической парадигмы в психологии, как попытка развития синергетики в предметном поле психологии. В рамках данной теории рассматривается проблема взаимодействия между людьми. Взаимодействие понимается как одна из форм совмещённой психологической системы. Рассматриваются основные принципы анализа, используемые при исследовании психологических систем. Обучение понимается как форма совмещённой психологической системы, показано, что одним из основных механизмов её возникновения и существования является смыслопередача, осуществляемая преподавателем. Результатом смыслопередачи выступает образование совмещённой психологической ситуации, как совмещённого смыслового поля, в котором действуют участники обучения.

Скачивания

Данные скачивания пока не доступны.

Биография автора

Алла Константиновна Белоусова, Ростовский государственный педагогический университет

Заведующая кафедрой, доктор психологических наук, профессор.

Литература

Акофф Р., Эмери Ф. О целеустремлённых системах. М., 1974.

Аршинов В.И. Синергетика как феномен постнеклассической науки. М: ИФ РАН, 1999. // www/ Skbkontur. ru/ personal/ blink/ indeks/ html.

Асмолов А.Г. Практическая психология как фактор конструирования образовательного пространства личности // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А.Леонтьева, В.Г.Щур. М.: Смысл, 1997. С. 239-248.

Белоусова А.К. Самоорганизация совместной мыслительной деятельности. Монография. Ростов н/Д: Из- во РГПУ, 2002.

Берталанфи Л. Общая история системы: критический обзор // Исследования по общей теории систем: Ежегодник. М.:Наука, 1969.

Блауберг Н.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973.

Богданов А.А. Тектология. Всеобщая организационная наука. М.: Экономика, 1989.

Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 1. Вопросы теории и истории психологии. М.: Педагогика, 1982.

Добронравова И.С. Синергетика: становление

нелинейного мышления. Киев, 1991. Главная страница http: // rusnauka. ru.narod.

Зинченко В.П. Посох Мандельштама и трубка Мамардашвили. М.: Новая школа, 1997.

Клочко В.Е., Галажинский Э.В. Самореализация личности: системный взгляд. Томск: Изд-во ТГУ, 2000.

Клочко В.Е. Саморегуляция мышления и ее формирование. Караганда: Изд-во КГУ, 1987.

Князева Е.Н., Курдюмов С. П. Синергетика как новое

мировидение: диалог с И. Пригожиным // Вопр. философии. 1992. № 6. С. 3-20.

Краснорядцева О.М. Психологические механизмы возникновения и регуляции мышления в реальной жизнедеятельности: Автореф. дис. ... д-ра психол. наук. М., 1996.

Кузьмин В.П. Принцип системности в теории и методологии К.Маркса. М.: Политиздат, 1986.

Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность // Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т. 2. С. 94-232.

Леонтьев А.Н. Философия психологии: из научного наследия/ Под ред. А.А.Леонтьева, Д.А.Леонтьева. М.: МГУ, 1994.

Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука. 1999.

Ляудис В.Я. Структура ситуации совместной учебной деятельности и формы учебных взаимодействий // Формирование учебной деятельности студентов / Под ред. В.Я.Ляудис. М.: Из-во МГУ, 1989. С. 106-114.

Мамардашвили М.К. Как я понимаю философию. М.: Прогресс, 1990.

Митина Л.М. Управлять или подавлять: выбор стратегии профессиональной жизнедеятельности педагога. М.: Сентябрь, 1999.

Петренко В.Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке // Учёные записки кафедры общей психологии МГУ. Вып.1 /Под общей ред. Б.С.Братуся, Д.А.Леонтьева. М.: Смысл, 2002. С.19-36.

Пиаже Ж. Теория Пиаже // История зарубежной психологии. Тексты. М.: Изд-во МГУ, 1986. С. 232-292.

Платонов К.К. Система психологии и принцип отражения. М.: Наука, 1982.

Пригожин И. Философия нестабильности // Вопр. философии. 1991. № 6. С.46-52.

Рубцов В.В. Основы социально-генетической психологии. М.; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1996.

Садовский В.Н. Основания общей теории систем: логико-методологический анализ. М.: Наука, 1977.

Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. М.: Школа-Пресс, 1995.

Тихомиров О.К. Понятия и принципы общей психологии. М.:

Изд-во МГУ, 1992.

Хакен Г. Принципы работы головного мозга. М.: ПЕР СЭ, 2001.

Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М.: Тривола, 1994.
Опубликован
2006-06-30
Как цитировать
Белоусова, А. (2006). Принципы изучения совмещённой психологической системы. Российский психологический журнал, 3(2), 7-21. https://doi.org/10.21702/rpj.2006.2.1
Раздел
Общая психология