Аннотация
Введение. В статье изложены этапы модификации и валидизации методики личностной беспомощности (БПЛ - беспомощность личности), в основании которой лежит представление о беспомощности как экзистенциальном феномене – неаутентичном модусе бытия, связанном с пониженной субъектностью и отказом от усилий, ограничивающим возможности самоосуществления, формирующим тотальную неуспешность и капитуляцию, превращающим личность в пассивный объект внешних воздействий.
Методы. Представлен психометрический анализ модифицируемой методики на выборке (N=682): факторный анализ (PCA) и последующий конфирматорный факторный анализ (CFA) позволил выделить 4 шкалы (бездействие, отчужденность, застревание, безнадежность), модель соответствует данным без использования индексов модификации.
Результаты. Методика показала достаточную надежность α = 0,83; шкалы имеют хорошую конвергентную, дивергентную и дискриминантную валидность с использованием AVE и HTMT. Дискриминативность пунктов и шкал опросника высокая. Для проверки инвариантности модели БПЛ по отношению к полу проведен многогрупповой конфирматорный факторный анализ (MCFA). Индексы согласия инкрементных моделей конфигурационной, метрической и скалярной инвариантности показали хорошее соответствие данным, критерии ΔCFI, ΔRMSEA, ΔSRMR не превышают рекомендуемые пороги, что дает возможность точной диагностики различий шкал у мужчин и женщин.
Обсуждение результатов. Впервые представлены новые шкалы личностной беспомощности. Отчужденность, связанная с недоверием к миру, затрудняет возможность получать помощь, исключает стратегии поиска социальной поддержки. Застревание, руминация определяет неспособность контролировать навязчивые эмоции и мысли; прокручивание ситуаций с недостигаемым результатом провоцирует возобновляющиеся негативные переживания. Безнадежность и капитуляция как неспособность к саморегуляции, успешному восстановлению после неудач затрудняют не только личностный рост, но и препятствуют решению повседневных задач, формируя тотальную неуспешность. Проверенная и валидизированная модификация опросника дополняет представления о факторах и механизмах личностной беспомощности и может использоваться для диагностики подверженности личности депрессии, выявления завуалированной суицидальной направленности личности и склонности к виктимности.
Библиографические ссылки
Абакумова, И. В., Годунов, М. В., Белова, Е. В., & Комерова, Н. Е. (2022). Особенности смысловой регуляции педагогов в условиях информационной неопределенности. Российский психологический журнал, 19(1), 101–111. https://doi.org/10.21702/rpj.2022.1.8
Гусейнов, А. Ш. (2013). Специфика эскапизма в контексте протестной активности личности. Южно-российский журнал социальных наук, 3, 20–33. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=21113995
Гусейнов, А. Ш., & Шиповская, В. В. (2020). Молодежный экстремизм: психологические факторы риска, система профилактики и преодоления. Кубанский гос. ун-т. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=44491821
Джон, О., Калугин, А. Ю., Мишкевич, А. М., Сото, К., & Щебетенко, С. А. (2022). Апробация краткой и сверхкраткой версий вопросника Big Five Inventory-2: BFI-2-S и BFI-2-XS. Психологический журнал, 43(1), 95–108. https://doi.org/10.31857/S020595920017744-4
Егорова, М., & Паршикова, О. (2016). Психометрические характеристики Короткого портретного опросника Большой пятерки (Б5-10). Психологические исследования, 9(45). https://doi.org/10.54359/ps.v9i45.492
Карпинский, К. В., Колышко, А. М., & Парфёнова, Т. В. (2022). Современные методы психологической диагностики. ГрГУ. https://elib.grsu.by/doc/84726
Леонтьев, Д. А., & Осин, Е. Н. (2014). Рефлексия «Хорошая» и «Дурная»: от объяснительной модели к дифференциальной диагностике. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 11(4), 110–135. https://psy-journal.hse.ru/data/2015/03/19/1092627125/PJHSE_4_2014_110_135.pdf
Митина, Л. М., & Митин, Г. В. (2020). Психологический анализ проблемы маргинализма, прокрастинации, выученной беспомощности как барьеров личностно-профессионального развития человека. Психологическая наука и образование, 25(3), 90–100. https://doi.org/10.17759/pse.2020250308
Падун, М.А., Тарабрина, Н.В. (2003). Психическая травма и базисные когнитивные схемы личности. Консультативная психология и психотерапия, 11(1), 121–141.
Пищик, В. И. (2023). Измерение конспиративистской ментальности: первичная психометрическая проверка диагностической методики. Российский психологический журнал, 20(1), 218–234. https://doi.org/10.21702/rpj.2023.1.14
Сагалакова, О. А., Труевцев, Д. В., & Жирнова, О. В. (2022). Руминации как психологический механизм формирования и поддержания суицидального поведения. Современная зарубежная психология, 11(1), 124–136. https://doi.org/10.17759/jmfp.2022110112
Секачёв, А. Ф., & Яук, Я. К. (2024). Методы исследования феномена выученной беспомощности. Международный научно-исследовательский журнал, 11(149). https://doi.org/10.60797/IRJ.2024.149.116
Соколова, Е. Т. (2015). Клиническая психология утраты. Смысл.
Сырцова, А., Соколова, Е. Т., & Митина, О. В. (2008). Адаптация опросника временной перспективы личности Ф. Зимбардо. Психологический журнал, 29(3), 101–109.
Фер, Р.М., & Верн, Р. Б. (2010). Психометрика: введение. Издательский центр ЮУрГУ.
Циринг, Д. А. (2010). Психология личностной беспомощности: исследование уровней субъектности. Академия. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=20109635
Циринг, Д. А. (2013). Психология выученной и личностной беспомощности. Academia. https://www.elibrary.ru/item.asp?edn=wogzjn
Циринг, Д. А., & Евстафеева, Е. А. (2011). Психодиагностика личностной беспомощности: проблемы и методы. Сибирский психологический журнал, 41, 111–120. https://journals.tsu.ru/uploads/import/990/files/_111-120.pdf
Шейнов, В. П., & Девицын, А. С. (2021). Трехфакторная модель зависимости от социальных сетей. Российский психологический журнал, 18(3), 145–158. https://doi.org/10.21702/rpj.2021.3.10
Шиповская, В. В. (2008). Взаимосвязь беспомощности и личностных свойств в старшем подростковом возрасте. Российский психологический журнал, 5, 76–78. https://doi.org/10.21702/rpj.2008.2.10
Шиповская, В. В. (2010). Особенности проявления личностной беспомощности в ситуации осложнённой беременности. Южно-российский журнал социальных наук, 1, 100–113. https://chsu.kubsu.ru/arhiv/2010_1/2010_1_Shipovskaya.pdf
Хекхаузен, Х. (2003). Мотивация и деятельность (2-е изд). Санкт-Петербург: Питер; Москва: Смысл.
Шиповская В.В., Гусейнов А.Ш. (2018). Личностная беспомощность как фактор виктимизации субъекта. Общество: социология, психология, педагогика. №12. https://doi.org/10.24158/spp.2018.12.23.
Шиповская, В. В., & Гусейнов, А. Ш. (2024). Личностная зрелость в аспекте флуктуаций субъектности: монография. Кубанский гос. ун-т. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=73381470
Abramson, L. Y., Alloy, L. B., & Metalsky, G. I. (1990). The hopelessness theory of depression: Current status and future directions. In N. Stein (Ed.), University of Chicago Symposium on Emotion. Erlbaum.
Abramson, L. Y., Seligman, M. E. P., & Teasdale, J. D. (1978). Learned helplessness in human: critique and reformulation. Journal of Abnormal Psychology, 87, 49–74. https://doi.org/10.1037/0021-843X.87.1.49
Barrett, P. (2007). Structural equation modelling: adjudging model fit. Personality and Individual Differences, 42, 815–824. https://doi.org/10.1016/j.paid.2006.09.018
Bäulke, L., Grunschel, C., & Dresel, M. (2022). Student dropout at university: a phase-orientated view on quitting studies and changing majors. European Journal of Psychology of Education, 37, 853–876. https://doi.org/10.1007/s10212-021-00557-x
Bentler, P. M. (1990). Comparative Fit Indexes in Structural Models. Psychological Bulletin, 107, 238–246. https://doi.org/10.1037/0033-2909.107.2.238
Boysan, M. (2019). An integration of quadripartite and helplessness-hopelessness models of depression using the Turkish version of the Learned Helplessness Scale (LHS). British Journal of Guidance & Counselling, 1–20. https://doi.org/10.1080/03069885.2019.1612033
Chakraborty, R. (2017). Configural, metric and scalar invariance measurement of Academic Delay of Gratification Scale. International Journal of Humanities and Social Studies, 3(3). https://doi.org/10.20908/ijarsijhss.v3i3.7903
Chen, F. F. (2007). Sensitivity of Goodness of Fit Indexes to Lack of Measurement Invariance. Structural Equation Modeling, 14, 464–504. https://doi.org/10.1080/10705510701301834
Cheung, G. W., & Rensvold, R. B. (2002). Evaluating Goodness-of-Fit Indexes for Testing Measurement Invariance. Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 9, 233–255. https://doi.org/10.1207/S15328007SEM0902_5
Chiang, Y. C., Lee, H. C., Chu, T. L., Han, C. Y., & Hsiao, Y. C. (2017). Psychometric testing of a religious belief scale. The Journal of Nursing Research, 25(6), 419–428. https://doi.org/10.1097/jnr.0000000000000197
Ciżkowicz, B. (2021). Validation of the Short School Helplessness Scale (SBS-S). Przegląd Badań Edukacyjnych, 1(32), 251–270.
Czerwiński, S. K., & Atroszko, P. A. (2023). A solution for factorial validity testing of three-item scales: An example of tau-equivalent strict measurement invariance of three-item loneliness scale. Current Psychology, 42, 1652–1664. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01554-5
Fischer, R., & Karl, J. A. (2019). A Primer to (Cross-Cultural) Multi-Group Invariance Testing Possibilities in R. Frontiers in Psychology, 10, 1507. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01507
Fornell, C., & Larker, D. F. (1981). Evaluating Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement Error. Journal of Marketing Research, 18, 39–50. https://doi.org/10.2307/3151312
Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis: A global perspective. Pearson Prentice Hall.
Hamid, M., Sami, W., & Sidek, M. (2017). Discriminant Validity Assessment: Use of Fornell & Larcker criterion versus HTMT Criterion. Journal of Physics: Conference Series, 890, Article 012163. https://doi.org/10.1088/1742-6596/890/1/012163
Henseler, J., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2015). A new criterion for assessing discriminant validity in variance-based structural equation modeling. Journal of the Academy of Marketing Science, 43, 115–135. https://doi.org/10.1007/s11747-014-0403-8
Kuhl, J. (1983). Motivation, Konflikt und Handlungskontrolle. Springer-Verlag.
Kutlu, Ö., & Özyeter, N. T. (2023). Development of the Learned Helplessness Tendency Scale for Secondary School Students: Validity and Reliability Studies. Van Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(2), 774–800. https://doi.org/10.33711/yyuefd.1247438
Luse, A., & Burkman, J. (2022). Learned helplessness attributional scale (LHAS): Development and validation of an attributional style measure. Journal of Business Research, 151, 623–634. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2022.07.001
Madrigal, L., Gill, D. L., & Eskridge, K. L. (2016). Examining the Reliability, Validity and Factor Structure of the DRS-15 with College Athletes. Psihologijske teme, 25(2), 263–280.
Maier, S. F., & Seligman, M. (1976). Learned helplessness: Theory and evidence. Journal of Experimental Psychology: General, 105, 3–46. https://doi.org/10.1037/0096-3445.105.1.3
Maier, S. F., & Seligman, M. E. P. (2016). Learned helplessness at fifty: Insights from neuroscience. Psychological Review, 123(4), 349–367. https://doi.org/10.1037/rev0000033
Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric theory (3rd ed.). McGraw-Hill.
Quinless, F., & McDermott-Nelson, M. A. (1988). Development of a Measure Of Learned Helplessness. Nursing Research, 37, 11–15. https://doi.org/10.1097/00006199-198801000-00003
Roemer, E., Schuberth, F., & Henseler, J. (2021). HTMT2-an improved criterion for assessing discriminant validity in structural equation modeling. Industrial Management & Data Systems, 121, 2637–2650. https://doi.org/10.1108/IMDS-02-2021-0082
Rutkowski, L., & Svetina, D. (2013). Assessing the Hypothesis of Measurement Invariance in the Context of Large-Scale International Surveys. Educational and Psychological Measurement, 74(1), 31–57. https://doi.org/10.1177/0013164413498257
Sokolova, E. T., & Burlakova, N. S. (2009). Reconstructin of Inner Dialogue in the Psychotherapeutic Process (A Case Study). Psychology in Russia: State of the Art, 2, 413–440.
Stiensmeier-Pelster, J., & Schürmann, M. (1990). Performance deficits following failure: Integrating motivational and functional aspects of learned helplessness. Anxiety Research, 2(3), 211–222. https://doi.org/10.1080/08917779008249337
Shaboltas, A. V., & Zhukov, D.A. (2011). Risk Behavior as a Reaction on Uncontrollable Stress. Psychology in Russia: State of the Art, 4, 324–334. https://doi.org/10.11621/pir.2011.0021
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (2007). Using multivariate statistics (5th ed.). Allyn and Bacon.
Witkowski, T., & Stiensmeier-Pelster, J. (1998). Performance deficits following failure: learned helplessness or self-esteem protection? The British Journal of Social Psychology, 37(Pt 1), 59–71. https://doi.org/10.1111/j.2044-8309.1998.tb01157.x
Ziegler, A., Gläser-Zikuda, M., Kopp, B., Bedenlier, S., & Händel, M. (2020). Helplessness Among University Students: An Empirical Study Based on a Modified Framework of Implicit Personality Theories. Education Sciences. https://doi.org/10.3390/educsci11100630
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution» («Атрибуция») 4.0 Всемирная.
Copyright (c) 2026 Российский психологический журнал