Психофизиологические и психологические особенности одаренных старшеклассников, испытывающих психологические трудности

  • Павел Николаевич Ермаков Южный федеральный университет
  • Людмила Александровна Дикая Южного федерального университет
  • Евгения Борисовна Кац Южного федерального университет
Ключевые слова: особенности одаренных старшеклассников, трудности одаренных старшеклассников

Аннотация

В статье представлены результаты сравнительного анализа психофизиологических, психологических и социально-психологических особенности одаренных стар­шеклассников, испытывающих определенные психологические трудности. Изучена взаимосвязь степени выраженности каждой из изучаемых трудностей с психофизи­ологическими, психологическими и социально-психологическими характеристика­ми одаренных старшеклассников всех трёх групп. Выявлены специфичные для одарённыхучащихся, испытывающих определённые психологические трудности, психофизиологические, психологические и социально-психологические особенности.

Скачивания

Данные скачивания пока не доступны.

Биографии авторов

Павел Николаевич Ермаков, Южный федеральный университет

Действительный член Российской академии образования, декан факультета психологии Южного федерального университета, заведующий кафедрой психофизиологии и клинической психологии, профессор, доктор биологических наук

Людмила Александровна Дикая, Южного федерального университет

доцент кафедры психофизиологии и клинической психологии факультета психологии Южного федерального университета, кандидат психологических наук

Евгения Борисовна Кац, Южного федерального университет

аспирант каф. психофизиологии и клинической психологии факультета психологии Южного федерального университета

Литература

Абакумова И.В. Дидактические основы работы с одарёнными детьми в контексте ценностно-смыслового подхода // Материалы I городской научно-практической конференции «Одарёный ребенок в муниципальном образовательном про-странстве». Научное издание. - Ростов н/Д: изд-во «Логос», 2004.

Бабаева Ю.Д. Психологический тренинг для выявления одаренности. - М.: Мо¬лодая гвардия, 1997.

Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. - М.: Академия, 2002.

Венгер Л.А., Ибатуллина А.А. Соотношение обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга // Вопросы психоло¬гии. - 1989. - № 2.

Ермаков П.Н., Дикая Л.А. Функциональная асимметрия мозга высокоинтеллекту-альных старшекласснико в процессе адаптации к группе // Научно-практический журнал «Одарённый ребенок». - 2004.
Ларионова Л.И. Проблема обучения одаренных детей. Дисскуссия по проблеме. - № 5, 2004.

Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия: мзбранные труды. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003.

Матюшкин А.М. Загадки одаренности. - М.: Школа-пресс, 1993.

Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995.

Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории инди-видуальности человека // Психол. журн. - 1986. - Т. 7. - № 4. - С. 23-35.

Щебланова Е.И. Психологическая диагностика одаренности школьноиков: проблемы, методы, результаты исследований и практики. - М.: Издательство МПСИ; Воронеж, 2004.

Юркевич В.С. Одаренный ребенок: иллюзии и реальность: кн. для учителей и родителей. - М.: Просвещение, 1996.
Опубликован
2009-08-31
Как цитировать
Ермаков, П., Дикая, Л., & Кац, Е. (2009). Психофизиологические и психологические особенности одаренных старшеклассников, испытывающих психологические трудности. Российский психологический журнал, 6(3), 10-21. https://doi.org/10.21702/rpj.2009.3.1
Раздел
Психофизиология

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)

1 2 > >>