Аннотация
В статье раскрываются основные содержательные и операциональные характеристики психологической компетентности учителя как его профессионального ресурса. Выделяются критерии и мера психологической компетентности, описываются специфические профессиональные барьеры учителя, обусловленные недостаточным уровнем развития компетентности. Приводятся результаты эмпирических исследований психологической компетентности учителя в системе повышения квалификации. Показано содержание этапов программы развития психологической компетентности, адресованной учителю.
Библиографические ссылки
Анцыферова Л.И. Личность в динамике: Некоторые итоги исследования // Психологический журнал. 1992. 1992. Т. 13. № 5.
Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. М., 2001.
Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Забота - поддержка-консультирование. Сер. «Новые ценности образования » Вып. 6 / Под ред. Н.Б.Крыловой. М., 1996.
Исаев И.Ф. Теория и практике формирования профессионально-педагогической культуры преподавателей. М. - Белгород, 1993.
Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии - три стратегии психологического воздействия // Вопросы психологии. 2000. № 3.
Кондратьева А.С. Связь когнитивной компетентности с проявлением внушаемости и ригидности в социальной перцепции // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1979. № 2.
Кузьмина Н.В. Способности, одаренности и талант учителя. Л., 1983.
Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993.
Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999.
Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. М., 2004.
Митина Л.М. Экспериментальное изучение фрустрационной толерантности учителя // Новые исследования в психологии. 1990. № 2.
Петровский В.А. Личность: феномен субъектности.
Ростов н/Д., 1993.
Щербакова Т.Н. Развитие психологической компетентности учителей в системе повышения квалификации. Путь в науку: Сб. науч. статей. Вып. 4. Ростов н/Д., 2003.
Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. М., 2001.
Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Забота - поддержка-консультирование. Сер. «Новые ценности образования » Вып. 6 / Под ред. Н.Б.Крыловой. М., 1996.
Исаев И.Ф. Теория и практике формирования профессионально-педагогической культуры преподавателей. М. - Белгород, 1993.
Ковалев Г.А. Три парадигмы в психологии - три стратегии психологического воздействия // Вопросы психологии. 2000. № 3.
Кондратьева А.С. Связь когнитивной компетентности с проявлением внушаемости и ригидности в социальной перцепции // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1979. № 2.
Кузьмина Н.В. Способности, одаренности и талант учителя. Л., 1983.
Маркова А.К. Психология труда учителя. М., 1993.
Маслоу А. Мотивация и личность. СПб., 1999.
Митина Л.М. Психология труда и профессионального развития учителя. М., 2004.
Митина Л.М. Экспериментальное изучение фрустрационной толерантности учителя // Новые исследования в психологии. 1990. № 2.
Петровский В.А. Личность: феномен субъектности.
Ростов н/Д., 1993.
Щербакова Т.Н. Развитие психологической компетентности учителей в системе повышения квалификации. Путь в науку: Сб. науч. статей. Вып. 4. Ростов н/Д., 2003.