Развитие лидерских способностей студентов-психологов средствами психологического консультирования

Авторы

  • Елена А. Сукнева Иркутский государственный университет
  • Надежда И. Чернецкая Иркутский государственный университет
  • Елена А. Кедярова Иркутский государственный университет
  • Вера В. Монжиевская Иркутский государственный университет
  • Маргарита Ю. Уварова Иркутский государственный университет

DOI:

https://doi.org/10.21702/rpj.2021.3.9

Ключевые слова:

лидерство, лидерские способности, лидерская компетентность, коммуникативные способности, организаторские способности, психологическое консультирование, групповое консультирование, развивающие методы, студенты-психологи, профессионально важные качества

Аннотация

Введение. Современная стратегия системы образования, декларативно нацеленная на подготовку специалистов с развитыми лидерскими способностями, фактически таких специалистов выпускает критически мало, что особенно негативно проявляется в психологическом образовании. Лидерские способности, содержательно составляющие основу для многих профессионально важных качеств психолога, у многих студентов развиты минимально, и традиционная вузовская подготовка психологов не предусматривает их целенаправленного развития. Было предпринято эмпирическое исследование, в котором мы впервые доказали, что проведение группового психологического консультирования за относительно короткий срок позволяет добиться повышения уровня лидерских способностей студентов-психологов и что эта работа может быть интегрирована в учебный процесс. Методы. В эмпирическом исследовании приняли участие 50 студентов, обучающихся на разных курсах очной формы бакалавриата факультета психологии Иркутского государственного университета. В исследовании были использованы следующие методы: тестовый метод многошкальных личностных опросников; развивающие, моделирующие, обучающие и аналитические методы психологического консультирования; методы непараметрической статистики (угловое преобразование Фишера). Результаты. В результате проведенной консультационной работы со студентами-психологами нам удалось повысить не только собственно показатель лидерских способностей, но и показатели сопряженных с ним коммуникативных и организаторских способностей, а также показатели личностных лидерских качеств (например, экстраверсии, лабильности, спонтанности). Обсуждение результатов. Психологическое консультирование способствует повышению уровня лидерских способностей будущих психологов: лидерские способности улучшаются как в части лидерских личностных качеств, так и в части сопряженных с лидерством коммуникативных способностей. Заключение. Развитие лидерских способностей будущих психологов методами психологического консультирования может и должно стать частью их профессиональной подготовки. Групповые консультационные сессии по развитию лидерских способностей могут быть реализованы как в рамках специализированных факультативов, так и в контексте дисциплин, содержание которых предусматривает развитие личности и лидерства (социальная психология, психологическое консультирование и др.).

Скачивания

Данные скачивания пока недоступны.

Биографии авторов

Елена А. Сукнева, Иркутский государственный университет

аспирант факультета психологии, ассистент кафедры педагогической и возрастной психологии

Надежда И. Чернецкая, Иркутский государственный университет

доктор психологических наук

Елена А. Кедярова, Иркутский государственный университет

Кандидат психологических наук, доцент

Вера В. Монжиевская, Иркутский государственный университет

Кандидат педагогических наук, доцент

Маргарита Ю. Уварова, Иркутский государственный университет

кандидат психологических наук, доцент

Библиографические ссылки

Abramova, G. S. (2018). Practical psychology. Moscow: Prometei. (in Russ.).

Anopchenko, T. Yu., Grigan, A. M., Lysochenko, A. A., Chernyshev, M. A., Temirkanova, A. V., Novosel'tseva, L. A., … Pryadko, M. A. (2019). Management: Cases, trainings, business games: Tutorial (4th ed.). Moscow: Dashkov and K. (in Russ.).

Aspanova, G. R. (2017). The essence of the concept of ‘leadership skills’. In S. S. Chernov (Ed.), Teaching and education: Methods and practice of the 2016/2017 academic year (pp. 126–130). Novosibirsk: Center for the Development of Scientific Cooperation. (in Russ.).

Bazunova, A. G. (2017). International experience of effective development of social leadership in the educational sphere. In T. N. Gushchina (Ed.), Social leadership in the educational environment (pp. 17–22). Yaroslavl: Yaroslavl State Pedagogical University. (in Russ.).

Bykova, E. A. (2015). Features of professionally important qualities of a psychologist. Vestnik Shadrinskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo instituta (Journal of Shadrinsk State Pedagogical University), 3, 108–115. (in Russ.).

Chernetskaya, N. I. (2016). Features of the value-meaning sphere among the representatives of the ‘subject-subject’ professions. Izvestiya Irkutskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya: Psikhologiya (The Bulletin of Irkutsk State University. Series ‘Psychology’), 16, 57–66. (in Russ.).

Davletova, A. I. (2007). Development of leadership qualities of pedagogical university students (Doctoral dissertation). Moscow Psychological and Social Institute, Moscow. (in Russ.).

Denisova, E. A., Kostakova, I. V., & Kuzmichev, S. A. (2017). Psychological support for psychology students’ professional formation. Russian Psychological Journal, 14(2), 135–150. https://doi.org/10.21702/rpj.2017.2.8 (in Russ.).

Fetiskin, N. P., Kozlov, V. V., & Manuilov, G. M. (2002). Socio-psychological diagnostics of the development of personality and small groups. Moscow: Institute of Psychotherapy. (in Russ.).

Fomina, L. Yu. (2009). Development of psychology students’ professionally important qualities in the process of professional training. Uchenye zapiski Pedagogicheskogo instituta SGU im. N. G. Chernyshevskogo. Seriya: Psikhologiya. Pedagogika (Proceedings of the Chernyshevsky Saratov State University: Series: Psychology. Pedagogy), 2, 48–52. (in Russ.).

Gran'ko, A. S. (2015). Psychological counseling as a type of psychological assistance. Dialog nauk v XXI veke (Dialogue of Sciences in the 21 Century), 1(2), 14–16. (in Russ.).

Hayitov, O. E. (2020). Levels of leader psychological competence. European Journal of Research and Reflection in Educational Sciences, 8(10), 99–103.

Kaigorodov, B. V., & Demin, N. S. (2018). A study of student leadership abilities. In I. A. Eremitskaya, O. A. Khalifaeva (Comp.), Spring psychological and pedagogical readings (pp. 77–79). Astrakhan: Astrakhan State University. (in Russ.).

Karpova, L. G. (2012). The essence of leadership abilities. In A. E. Eremeev (Ed.), Science and society: Issues in contemporary research (pp. 351–355). Omsk: OmGA. (in Russ.).

Khapacheva, S. M. (2015). Conditions for the development of leadership qualities in the process of professional training of future psychologists and educational psychologists. In The Seventh international conference on Eurasian scientific development: Proceedings of the conference (pp. 113–117). Vienna: ‘East West’ Association for Advanced Studies and Higher Education GmbH. (in Russ.).

Lin, S.-H., Scott, B. A., & Matta, F. K. (2019). The dark side of transformational leader behaviors for leaders themselves: A conservation of resources perspective. Academy of Management Journal, 62(5). https://doi.org/10.5465/amj.2016.1255

Mahasneh, A. M., Alwan, A. F., & Al-Rawwad, Th. M. (2019). The level of multidimensional perfectionism and motivational orientation among undergraduate students. Psychology in Russia: State of the Art, 12(2), 94–114. https://doi.org/10.11621/pir.2019.0208

Mao, J.‐Y., Chiang, J. T.-J., Chen, L., Wu, Y., & Wang, J. (2019). Feeling safe? A conservation of resources perspective examining the interactive effect of leader competence and leader self‐serving behavior on team performance. Occupational and Organizational Psychology, 92(1), 52–73. https://doi.org/10.1111/joop.12233

Morozova, E. N. (2017). Project activities as a means for developing social leadership of pedagogical college students in the framework of the interdisciplinary course ‘Theoretical and methodological foundations of children’s theatrical activities’. In T. N. Gushchina (Ed.), Social leadership in the educational environment (pp. 149–153). Yaroslavl: Yaroslavl State Pedagogical University. (in Russ.).

Moya, B. L., Chamorro, R. M., Reparaz, C., & Mora, P. (2020). Assessing the leadership competence of Master of Science in mining engineering students. Engineering Studies, 12(3), 218–226. https://doi.org/10.1080/19378629.2020.1821696

Musaeva, T. (2016). Leadership development among students in the process of university education. In Contemporary scientific and practical solutions and approaches (pp. 55–60). Ufa: Infinity. (in Russ.).

Naumova, T. A., Baranov, A. A., & Tarakanov, Ya. L. (2015). The development of leadership qualities among university students. Internet Journal of Science, 7(4), 127. (in Russ.).

Phillips, J. C., Hargons, C., Chung, Y. B., Forrest, L., Oh, K. H., & Westefeld, J. (2017). Society of counseling psychology leadership academy: Cultivating leadership competence and community. The Counseling Psychologist, 45(7), 965–991. https://doi.org/10.1177/0011000017736141

Rekesheva, F. M. (2008). Professionally important qualities and skills of a psychologist as a factor for professional readiness. Vestnik Novgorodskogo gosudarstvennogo universiteta (Bulletin of Novgorod State University), 45, 13–16. (in Russ.).

Ryabysheva, Yu. Yu. (2014). Essential and meaningful characteristics of the concept of ‘leadership abilities’. In Actual directions of the development of scientific and educational activities (pp. 154–160). Cheboksary: Interaktiv plyus. (in Russ.).

Serdyuk, I. I., & Krivtsova, M. F. (2014). Problems of the formation of leadership skills. Scientific and Methodical Electronic Journal Concept, S30, 41–45. (in Russ.).

Shingaev, S. M., Simagina, I. K., & Nyrova, I. V. (2020). Emotional intelligence as an important quality of a leader in education. Gertsenovskie chteniya: psikhologicheskie issledovaniya v obrazovanii (The Herzen University Conference on Psychology in Education), 3, 640–647. https://doi.org/10.33910/herzenpsyconf-2020-3-25 (in Russ.).

Shpak, T. K. (2017). Conditions for the effectiveness of the development of students’ leadership qualities. In T. N. Gushchina (Ed.), Social leadership in the educational environment (pp. 178–184). Yaroslavl: Yaroslavl State Pedagogical. (in Russ.).

Sobchik, L. N. (2003). Psychology of individuality. Theory and practice of psychodiagnostics. St. Petersburg: Rech'. (in Russ.).

Solov'eva, O. V. (2008). Leadership psychology: textbook. Stavropol: SSU. (in Russ.).

Teten'kin, B. S. (2012). Counseling as the most important function of the psychological service of the university. Vyatskii meditsinskii vestnik (Vyatka Medical Bulletin), 2, 66–69. (in Russ.).

Thoroughgood, C. N., & Sawyer, K. B. (2018). Who wants to follow the leader? Using personality and work value profiles to predict preferences for charismatic, ideological, and pragmatic styles of leading. Journal of Business and Psychology, 33(2), 181–202. https://doi.org/10.1007/s10869-016-9486-1

Uvarova, M. Yu., & Kedyarova, E. A. (2014). A study of personal anxiety and achievement motivation among first-year students. Izvestiya IGU. Seriya Psikhologiya (The Bulletin of Irkutsk State University. Series ‘Psychology’), 8, 74–86. (in Russ.).

Загрузки

Опубликован

2021-12-09

Как цитировать

Сукнева, Е. А., Чернецкая, Н. И., Кедярова, Е. А., Монжиевская, В. В., & Уварова, М. Ю. (2021). Развитие лидерских способностей студентов-психологов средствами психологического консультирования. Российский психологический журнал, 18(3), 130–144. https://doi.org/10.21702/rpj.2021.3.9

Выпуск

Раздел

Социальная психология

Наиболее читаемые статьи этого автора (авторов)