Теория смысла и смыслообразования как методологическая cоставляющая концепции информационной безопасности для детей и подростков

Ирина Владимировна Абакумова, Анна Евгеньевна Слинько


Аннотация


Существенной составляющей методологии концепции информационной безопасности детей и подростков должна стать современная теория смысла и смыслообразования, поскольку именно в контексте данной теории наиболее полно раскрыты и описаны механизмы формирования ценностей на определенных этапах возрастного развития.

Ключевые слова


смысл; смыслообразование; смысловая сфера личности; стадии смыслового развития; смысловые установки

Полный текст:

PDF>PDF PDF>PDF (English)

Литература


Абакумова И. В. Смыслодидактика. Учебник для магистров педагогики и психологии. Издание второе, дополненное. – М.: КРЕДО, 2011. – 449 с.

Абакумова И. В., Ермаков П. Н. Психологические технологии формирования антитеррористических ценностей в молодежной среде // Российский психологический журнал. – 2010. – Т. 7. – No 5–6. – С. 23–26.

Абакумова И. В., Кагермазова Л. Ц. Смыслообразование как фактор инициации ценностно-смысловых установок в процессе формирования антиэкстремистской идеологии // Психология в вузе. – 2011. – No 5. Научно-методический журнал. – С. 10–23.

Леонтьев Д. А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. – М.: Смысл, 2003. – 487 с.

Слободчиков В. И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: автореф. дис. ... д-ра психол. наук. – М., 1994. – 78 с.

Субботский Е. В. Строящееся сознание. – М.: Смысл, 2007. – 423 с.

Фризен М. А. Особенности развития смысловой сферы подростков: автореф. дис. ... канд. психол. наук. – Хабаровск, 2005.

Шор Ю. М. Культура как переживание (гуманитарность культуры). – СПб. СПбГУП, 2003. – 220 с.




DOI: http://dx.doi.org/10.21702/rpj.2013.5.1

Метрики статей

Загрузка метрик ...

Metrics powered by PLOS ALM

Ссылки

  • На текущий момент ссылки отсутствуют.