Смыслодидактика как системное воплощение общей теории смысла в практике учебного процесса
PDF

Ключевые слова

смыслодидактика
смыслообразование
смыслообразующее обучение
смыслообразующие ситуации
смыслодидактика в обучении

Аннотация

Авторы исходят из того, что, согласно современной психологии и ряду других гуманитарных наук, смыслы являются основной единицей сознания человека, они – высшая инстанция саморегуляции его жизнедеятельности. Отсюда вытекает необходимость смыслообразования обучающихся как доминантной ориентации образовательного процесса и, прежде всего, обучения как главного механизма образования. Данное обстоятельство предписывает решение ряда практических задач при переходе на смысловую парадигму учебного процесса. Одна из них  – овладение учителем (преподавателем) по существу новым дидактическим тезаурусом, в рамках которого переосмысливаются классические понятия целеполагания, содержания, методов и технологий обучения. С этим связана необходимость соответствующей трансформации традиционных, когнитивных компетенций обучающихся в смыслодеятельностные, смыслотворческие. Заметно меняется общение учителя и учащегося, преподавателя и обучающегося, приобретая характер смыслового резонанса. Эти и другие задачи, системно и целостно связанные с переосмыслением педагогических практик на основе смыслообразующей деятельности участников учебного процесса, и решаются в статье.

https://doi.org/10.21702/rpj.2014.3.2
PDF

Библиографические ссылки

Абакумова И. В. Обучение и смысл: смыслообразование в учебном процессе. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 2003.

Абакумова И. В. Смыслодидактика. Учебник для магистрантов психологии и педагогики. – М.: КРЕДО, 2008.

Абакумова И. В., Рудакова И. А. Смыслодидактика в структурно-логических схемах. Учебное пособие для магистров педагогики и психологии. – М.: КРЕДО, 2009.

Абакумова И. В., Рудакова И. А. Смыслодидактика: оценочные средства аттестации магистрантов. Учебно-методическое пособие. – М.: КРЕДО, 2012.

Абакумова И. В., Рудакова И. А. Смыслодидактика: тестовые задания. Учебно-методическое пособие для магистрантов педагогических и психологических специальностей. – М.: КРЕДО, 2012.

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1977.

Леонтьев Д. А. Психология смысла. – М.: Смысл, 2000.

Лотман Ю. М. О поэтах и поэзии. – СПб.: Искусство, 1996.

Общая теория смысла, психологические концепции смыслообразования, смыслодидактика. Хрестоматия для магистрантов педагогики и психологии / Сост. Абакумова И. В., Ермаков П. Н., Рудакова И. А. – М.: КРЕДО, 2014.

Фоменко В. Т. Исходные логические структуры процесса обучения. – Ростов н/Д: Изд-во РГУ, 1985.

Франкл В. Человек в поисках смысла. – М.: Прогресс, 1990.